Конспект театрализованного представления в 1 младшей группе по сказке « Теремок» Выполнил: Шагимарданова Зульфия Абдулхаевна МДОУ « ЦРР Д/С № 151» «Теремок»Цель:Развитие речи через театрализованную деятельностьЗадачи:1. Способствовать развитию диагностической речи, активизировать речь детей, развивать умение имитировать характерные действия и звукоподражание персонажей.2. Развивать память, воображение, мышление, зрительное и слуховое внимание.3. Воспитывать доброжелательность и коммуникабельность в отношении с детьми и взрослыми.Предварительная работа:1. Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок»2. Чтение русской народной сказки «Теремок» и беседа по содержанию.3. Имитационные игры под музыку.4. Показ сказки на магнитной доске, обыгрывание сказки с помощью настольного театра.Материл:Домик – теремок, сундучок, маски, костюмы героев сказки, магнитофонХод занятия:Дети сидят на стульчиках.Воспитатель: Солнце ласково смеется, светит ярче, горячей!И с пригорка звонко льется, разговорчивый ручей!О каком времени года идет речь?Дети: Весна.Воспитатель: Молодцы, правильно! Ребята, нам Весна подарила волшебный сундучок со сказками (сундучок не открывается). Но для того, чтобы открыть его, нам надо отгадать загадки.1. Пи, пи, пи, она сказала, сразу в норку убежала.Что же это за малышка? Эта маленькая… (мышка)2. Скачет по болоту зеленая квакушка,Зеленые ножки, зовут меня… (лягушка)3. Комочек пуха, длинное ухо,Прыгает ловко, любит морковку… (Заяц)4.Хитрая плутовка, рыжая головка,Пушистый хвост – краса! Кто это? … (лиса)5.Все время по лесу он рыщет, он в кустах кого-то ищет,Он из кустов зубами щелк. Кто скажите? Это… (волк)6.Косолапый и большой, спит в берлоге он зимой.Любит шишки, любит мед, ну-ка, кто же назовет… (медведь)Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали. Попробуем открыть сундучок (сундучок открывается)? Достаем шапочки и костюмы. Ребята, а кто догадался из какой сказки эти животные?Дети: «Теремок»Воспитатель: Правильно. А теперь возьмите шапочки животных кого вы хотели бы играть. Сейчас мы поиграем в игру «Превращалки»Дети встают в круг и повторяют слова и движения по тексту.Хлоп руками, топ ногами! Головой туда-сюда,Вокруг себя покружились, и… превратились!Ребенок имитирует движения того животного, в которого превратились.Воспитатель: Молодцы! А теперь покажем сказку.Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:— Терем-теремок! Кто в тереме живет?Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:— Терем-теремок! Кто в тереме живет?— Я, мышка-норушка! А ты кто?— А я лягушка-квакушка.— Иди ко мне жить!Воспитатель: Стали они вдвоем жить. Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:— Терем-теремок! Кто в тереме живет?— Я, мышка-норушка!— Я, лягушка-квакушка!— А ты кто?— А я зайчик-побегайчик.— Иди к нам жить!Воспитатель: Стали они втроем жить.Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:— Терем-теремок! Кто в тереме живет?…(Повтор).Воспитатель: Стали они вчетвером жить. Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:— Терем-теремок! Кто в тереме живет?…(Повтор).Воспитатель: Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют.Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:— Терем-теремок! Кто в тереме живет?…(Повтор).Воспитатель: Вошел мишка в терем и стали они жить все вместе дружно и весело. (Звучит музыка и все звери пляшут)Тут и сказке, а кто слушал – молодец. Похлопаем в ладоши.