Осуществление интегрированного подхода к развитию детей -билингвов путём овладения ими русским языком, как вторым родным и приобщение их к русской культуре при сохранении родного языка и своей культуры.Около половины населения земного шара живёт в многоязычной среде. Россия не является исключением, так в нашей стране проживает большое количество представителей различных этносов. Актуализация педагогической проблемы с детьми – билигвами и их семьями определяется современными, социальными потребностями общества и социальными требованиями ко всей системе образования Российской Федерации.Концепция работы с детьми – билингвами в РФ базируется на «Национальной доктрине образования в Российской Федерации», в которой определён приоритет образования в государственной политике, обозначена чёткая Стратегия и направления развития системы образования в России на период до 2025 года; на государственной программе Российской Федерации «Развитие образования» (программа «Развитие и распространение русского языка как основы гражданской самоидентичности и языка международного диалога», утверждённой Постановлением Правительства Российской Федерации от 26.12.2017 года №1642.Концепция этнокультурного образования в РФ устанавливает обеспечение конституционного права и свободы граждан России в области сохранения и развития этноса, национального наследия, включая своего языка каждого народа нашей страны.В соответствии с Федеральным государственным стандартом дошкольного образования в требованиях к структуре образовательной программы, в части формируемой участниками образовательных отношений, определён учёт специфики этнокультурного компонента, национальных, социокультурных условий и языкового фактора.В Москве и Московской области живёт большое количество представителей республик бывшего Советского Союза, а так-же граждан других стран. В детских садах и школах растёт число детей разных национальностей, не владеющих русским языком и живущих в семьях со своими особыми традициями и укладом жизни. Эта тенденция, согласно социологическим исследованиям будет возрастать и в дальнейшем. Поэтому, чем раньше начнётся приобщение ребёнка – билингва к русскому языку, тем будет выше его включение в социум. Для родителей важно, чтобы ребёнок, овладевая русским языком и приобщаясь к русской культуре, не забывал свой родной язык и свою культуру. Поэтому,так необходимо взаимодействие всех специалистов ДОУ :воспитателей, педагога-психолога, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре с родителями детей билингов. Задачи стоящие перед педагогами и специалистами:- приобрести необходимые знания, оборудовать среду, так чтобы было удобно и эффективно работать с детьми, учитывая их особые потребности и интересы,- речевое погружение детей билингвов в русскоязычную среду по- средством социально-ориентированных и речевых игр, через ознакомление с русской культурой и культурой народов мира.-повышение эффективности социальной и языковой