Статья «Сотрудничество педагога с родителями»Автор: Агафонова Надежда ВасильевнаОрганизация: Муниципальное бюджетное учреждение «Городищенская средняя школа №1» (МБОУ «ГСШ №1»)Должность: учитель начальных классовВместе мы уже три года. Как быстро летит время! Сейчас мои ученики уже перешли в четвёртый класс. Не скажу, что всё идёт гладко. Трудностей на нашем пути хватает. И дело не только в дистанционном обучении. Каждый ребёнок – это отдельная планета, а на ней, как известно, бывают и песчаные бури, и дожди с грозами. В школьной жизни без испытаний не обойтись. Справиться с детскими проблемами можно только став одной командой с родителями. Без взаимного сотрудничества и доверия тяжело придётся всем участникам учебного процесса. Стоит отметить, что воспитание ребёнка, конечно же, начинается в семье. Поэтому роль родителей на протяжении всего обучения значима для каждого ребёнка, независимо от его возраста. Основные черты характера детей уже сформированы генетически, но под влиянием окружающих: одноклассников, учителей, ребят из других классов, могут видоизменяться. Мне кажется, все согласятся с формулировкой, воспитание – один из сложнейших социальных процессов. Сотрудничество – это кропотливая работа. Начинается она со знакомства учителя с семьёй и окружением ребёнка. Характер взаимодействия классного руководителя с семьей зависит от позиции родителей, которые по-разному относятся к школе. Такие ячейки общества отличаются интеллектуальным, материальным уровнем, образом жизни и т. д. Нельзя всем навязывать свою точку зрения и придерживаться одной линии поведения во время общения с родителями своих учеников. Это чревато конфликтами. Я стараюсь научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми. Мальчики и девочки проживают очень важный кусочек жизни в начальной школе. Эти четыре года во многом закладывают фундамент не только учебной деятельности, но и человеческих взаимоотношений в дальнейшем. Поэтому я стараюсь, по возможности, чаще встречаться с мамами и папами индивидуально или малыми группами. Это зависит от решения конкретных образовательных и воспитательных задач.Родительские собрания сближают учителей и родителей, приближают семью к школе, помогают определить наиболее оптимальные пути воздействия на ребенка. Мне повезло. В моём классе собрались активные и позитивные родители. Они воспринимают различные формы общения со школьными работниками. Была бы польза. Родительские собрания могут быть построены различно: семинарские занятия, в форме деловой игры, дискуссии, конференции. Главное, чтобы был положительный эффект в обучении и воспитании детей. И родители, и педагоги своим личным примером воспитывают ребят. Ужасно, когда взрослые, которым доверяет маленький человек, говорят правильные слова, а поступают дурно. Родители учеников не меньше педагогов заинтересованы в успешной работе школы. Объединившись, мы сумеем добиться того, чтобы наши ребята выросли образованными, здоровыми физически и нравственно, востребованными нашим обществом.Список используемой литературы:Воликова Т. В. Учитель и семья школьника. - М.: Педагогика, 1979. – 220 с.Дик Н. Ф. Современный справочник учителя начальных классов в вопросах. – М.: Феникс, 2008. – 320 с.