Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 11 станицы Андреевской Калининского района Краснодарского краяКонспект НОД для старшей группы «Сравнение рыб и лягушек».ПодготовилавоспитательМБДОУ д/с № 11 ст. Андреевской Горобец Елена АнатольевнаЦель: Формировать обобщенное представление: рыбы – водные обитатели; лягушка обитатель воды и суши;Рыбы и лягушки быстроплавающие животные;Доказать что вода плотнее воздуха, в ней передвигаться труднее, строение водных обитателей приспособлено к этому.Материал: большая емкость с водой, лопатки, аквариум с рыбками, картины с изображением лягушек.Ход занятия.Воспитатель: Здравствуйте дети! Посмотрите, у нас ничего не изменилось?Дети осматривают группу и замечают аквариум с рыбками и картины с изображением лягушек.Воспитатель задает детям вопросы:1. Можно ли рыб назвать водными обитателями? (ответы детей).2. Как вы думаете, что как рыбы приспособлены к жизни в воде? (ответы детей).3. Объясните значение поговорки «Чувствовать себя, как рыба в воде»? (ответы детей).Воспитатель: А теперь я вам предлагаю сравнить свойства воды и воздуха. Для этого нам нужно взмахнуть руками в воздухе (дети делают круговые движения руками в воздухе). Окуните свои руки в воду и повторите эти движения в емкости с водой. Также мы можем с вами сравнить правую ручку окунуть в воду, а левой рукой произвести те же движения что и в воде в воздухе. Сравните ваши ощущения? Где легче производить круговые движения в воздухе или в воде?Делают вывод: Вводе совершать движения труднее чем в воздухе, потому что она плотнее его. Воспитатель: предлагает детям описать рыб, назвать все части. Как передвигаются рыбки в воде, есть ли у них кожа? Дети: У рыб есть голова, плавники, хвост, жабры. Кожи у рыб нет, а есть чешуя.Дети наблюдают как легко рыбы плавают в воде.Воспитатель: У рыб вытянутое обтекаемое тело, гладкая чешуя. Рыбы очень быстро передвигаются в воде за счет чешуи и плавников, а хвост служит у них в роли руля. С его помощью рыбы поварачиают вправо, влево, вверх, вниз. Про рыб можно сказать что они обитатели воды.Физминутка «Рыбки»Рыбки весело плескалисьВ чистой свеженькой воде.То согнуться, разогнутся,То зароются в песке.Приседаем столько разСколько рыбок здесь у нас.Сколько чаек у нас Столько мы подпрыгнем раз.(действия выполняются по тексту) Воспитатель обращает внимание на картинки. Расскажите а кто это нарисован. (ответы детей). Опишите лягушку?Дети: У нее есть голова, лапки, у нее нет чешуи.Воспитатель: Правильно, молодцы! Лягушка приспособлена к жизни и в воде и на земле, поэтому про нее можно сказать, что она обитатель земли и воды (земноводное животное). А как вы думаете может ли лягушка быстро плавать в воде? (ответы детей). Какие особенности строения помогают ей в этом? (ответы детей). Можно ли ее назвать быстроплавающим животным? (ответы детей).В конце занятия проводится игра – соревнование «Найди отличие».Показываются картинки рыб, картинки лягушек. Кто больше назовет отличий рыб от лягушек. Рефлексия.Воспитатель: О ком мы с вами сегодня говорили? (ответы детей).Чем рыбы и лягушки отличаются друг от друга? (ответы детей).Чем рыбы и лягушки похожи между собой? (ответы детей).